中大工程學院推行「以學校為本提升學生科技素養計劃」 兩年間為逾千中小學生提供訓練與評估

新聞稿

2024年7月7日

中大工程學院推行「以學校為本提升學生科技素養計劃」
兩年間為逾千中小學生提供訓練與評估

香港中文大學（中大）工程學院創新科技中心獲香港特區政府創新科技署資助，自2022年9月起推行「以學校為本提升學生科技素養計劃」(Assessment Scheme for Engineering and Technology Education，下稱ASSETE計劃），是次先導計劃團隊參考國際STEM 教育水準，發展出一套適用於評估本地中小學生工程及科技水平的評估框架，至今已為25間本地中、小學逾1,000名學生提供工程與科技相關的教育與評估，並成功驗證了其評估本地中小學生工程及科技水平的有效性。

先導計劃已大致完成，並於昨日（7月6日）舉行頒獎典禮，頒發證書及獎狀予參與計劃的同學及表現優秀的傑出學生，約120名師生家長參與頒獎典禮。第二期計劃將於9月開展，並擴展至約60間中、小學。

ASSETE計劃負責人、中大工程學院創新科技中心主任黃錦輝教授感謝各機構、學校及負責老師的支持。他表示：「香港特區政府一直致力於推動本地STEM教育的發展，ASSETE計劃配合了這項政策方向，在極富經驗的教育界專家協助下，發展出一套高效的評估框架，為日後大規模評估本港中、小學生的STEM水平，提供了可靠的評估方法並奠下基礎。評估的結果將為政府推行及調整STEM教育政策時提供重要的參考數據，助政府更具策略地投放資源，以持續推進本港STEM教育及培養創科人才。」

負責監督評估框架設計的項目顧問伍日明校長匯報計劃成效時表示：「約1,000名參與計劃的高小至初中的學生，已經完成了網上自學、面授課程及網上評估的三階段活動。約35%學生的表現獲評為1至9級中的第3級[1]。達第3級水平的學生中，逾20%已經完成個人專題報告，並將接受第4至9級[2]的評估。」伍校長續指，ASSETE 計劃無論是其評估框架的設計，或是實際運作的成績都遠超項目團隊預期，成績令人鼓舞。

獲頒傑出學生獎的仁濟醫院羅陳楚思小學學生代表分享：「我在ASSETE學到很多關於大數據和物聯網的知識，而當中令我最感興趣的是人工智能的發展。這些都是科技發展不可或缺的一部分。我希望將所學應用於日常生活中及應對未來挑戰。」

ASSETE計劃

ASSETE計劃將國際STEM 教育標準引進香港，並發展出一套適用於教育與評估本地學生工程及科技水平的計劃。ASSETE計劃為參與學生提供三個階段的活動，包括網上自學、面授課程及網上評估。網上自學平台提供多個不同程度的單元，讓學生可按自身學習步伐研習，完成後再接受短測評估。計劃亦會派資深導師到學校舉辦實體講座及專題實踐活動。評估方面則對照英國IoC的標準指引評估學生對創新科技的基礎知識。每校可推薦表現突出的同學參觀大灣區內科技企業。

[1] 參照英國Institute of Coding (IoC)的標準，第3級能力為「對科技有一定程度的認知但仍需深入了解各個科技範疇的運用。」

[2] 參照英國IoC的第4-9級標準，第9級屬最高級別，其能力說明為「對科技知識有相當高程度的理解並達專家水平，未來將能夠帶動科技領域創造新發展。」

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