G20: la UNESCO pide una mayor igualdad de género en la ciencia

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En el marco del Grupo de Trabajo para el Empoderamiento de las Mujeres que se reunió por primera vez durante la Presidencia brasileña del G20, y basándose en su mandato y experiencia en los ámbitos de la educación y la ciencia, la UNESCO envió a los miembros del G20 el informe «Cambiar la ecuación», una visión general completa de la presencia de las mujeres en STEM.

En el informe se muestra que, como en muchas regiones del mundo, la proporción de mujeres que trabajan en estos ámbitos ha aumentado muy poco en 15 años en los países del G20 (22 % en 2021 frente al 19 % en 2005) y que, cuando trabajan en estos campos, las mujeres se enfrentan a veces a diferencias salariales considerables y a oportunidades limitadas de promoción profesional.

En los diez países del G20 sobre los que existen datos, el salario medio de las mujeres que trabajan en STEM no supera el 88 % del que reciben los hombres, incluso es inferior al 75 % en cuatro de ellos. Si bien las becas científicas son un recurso financiero clave para muchos investigadores, en 2022 las mujeres representaron sólo el 37 % de los beneficiarios de una muestra de trece países, incluidos diez miembros del G20.

Las desigualdades entre géneros se observan desde los programas escolares. Debido a la persistencia de los prejuicios y las discriminaciones sexistas, en los países del G20 las mujeres representan sólo el 35 % de los graduados universitarios en STEM a pesar de que sus resultados en la mayoría de los casos son iguales o superan a los hombres en estas materias. Esta proporción se reduce al 29 % en tecnologías de la información y comunicación y al 26 % en ingeniería, fabricación y construcción. Asimismo, más del 40 % de las mujeres que han estudiado STEM han declarado haber sido víctimas de comportamientos sexistas.

Ante esta situación, la UNESCO hace un llamamiento a los Estados del G20 para que adopten políticas transversales en favor de la igualdad de género donde se desarrollen las aspiraciones de niñas y mujeres para seguir estudios en ámbitos de STEM y se garanticen a las jóvenes diplomadas unas condiciones de trabajo justas y equitativas.

Esto significa abordar los prejuicios sexistas en los soportes educativos, proporcionar asesoramiento profesional que tenga en cuenta las cuestiones de género, crear políticas de apoyo que permitan a las mujeres conciliar la vida laboral y familiar sin penalizaciones así como garantizar que su trabajo sea reconocido y recompensado de manera justa.

Acerca de la UNESCO

Con 194 Estados Miembros, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura contribuye a la paz y la seguridad liderando la cooperación multilateral en materia de educación, ciencia, cultura, comunicación e información. La UNESCO supervisa más de 2000 sitios del Patrimonio Mundial, Reservas de la Biosfera y Geoparques Mundiales; varios centenares de Ciudades Creativas, Educativas, Inclusivas y Sostenibles; y más de 13 000 escuelas asociadas, cátedras universitarias e instituciones de formación e investigación. Con sede en París, la organización tiene oficinas en 54 países y emplea a más de 2.300 personas. Su Directora General es Audrey Azoulay.

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